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高考大纲有什么用？

2019高考考试大纲何时公布？

       2019高考大纲或大改？

      今年3月，教育部考试中心副主任、研究员于涵，曾在《中国高教研究》撰文，就“一核四层四翼”的高考评价体系、全面深化高考考试内容改革、不断提升考试质量等发表重要意见。这些意见对把握2019年（乃至未来几年）高考命题趋向、指导复习备考，具有重要的参考意义。

      近期，各地纷纷召开2019年高考备考研讨会，多位全国著名的备考专家围绕2019年高考政策动态、命题趋势、全国卷命题方向等展开了研讨分析，并为高考生复习“把脉”。

      很多考生甚至高中教师对“考试中心”这一机构在高考中发挥的作用还不甚了了。于涵副主任在此文中做了详细解释——

      教育部考试中心作为专业化考试机构，在推进考试改革中肩负重任，牵头承担的6项任务分别为：

      ①深化高考考试内容改革； 

      ②改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告；

      ③加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设； 

      ④增加使用全国统一命题试卷的省份； 

      ⑤为残疾人等特殊群体参加考试提供服务； 

      ⑥健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。 最新版的《普通高中课程方案和各学科课程标准》颁布后，教育部在8月份明确提出：2019年或2020年，将逐步在高一年级新生中开始实行新课程、使用新教材。而新课标、新课程、新教材的精神，肯定会在高考试题中逐渐体现！时间节点，很可能就是2019高考。

      因为“课标”是指导高中教学和考试的最核心文件，被称为高中教、考、学的“根本大法”，在高考中的地位高于考试大纲和考试说明。所以，业内人士有句话：“2018年高考大纲基本没有改，那是因为出台的新课程标准已经把可能变化的命题方向都涵盖了！”谁读懂这一句，谁就基本把握了今明两年高考的备考精髓。

      那么，新课程标准对2019年高考试题的影响，会体现在哪里呢？2019高考大纲有哪些改变？

      首先，是鲜明的育人导向

      新课标将新时代中国特色社会主义思想全面融入高中课程之中，主要新充实和强化了五个方面——

      一是强调党的领导的重要性，在思想政治“政治与法治”部分，要求学生理解坚持党对一切工作领导的重要性。

      二是强调坚持中国特色社会主义道路，在思想政治“中国特色社会主义”部分阐明社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义等。

      三是强调发展中国特色社会主义文化，在语文、历史、外语等课标中，要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，理解中国特色社会主义文化，能够在跨文化交流中讲好中国故事，坚守中国文化立场。

      四是强调牢固树立生态文明观，在地理、生物、化学等课标中，要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念，树立人与自然和谐共生的观念。

      五是强调创新精神、实践能力的培养，在信息技术、通用技术、数学等课标中要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容，培养精益求精的工匠精神和创意设计能力，感悟和弘扬劳模精神。

      此外，在有关课标中还体现健康中国建设等要求，对课标中一些提法和表述也根据十九大报告做了规范。

      关于上述课标新增内容，如坚持党对一切工作领导的重要性、社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义、在跨文化交流中讲好中国故事坚守中国文化立场、物联网、人工智能、大数据处理等，已经体现在了2018年高考试题中，请2019届考生继续给予高度重视！

      其次，是加强中华优秀传统文化教育

      这是此次课标修订的重点之一，各学科结合自身特点，都丰富和充实了相关内容。在各科当中，语文新课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。主要有以下3个特点——

      一是内容更全。在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。

      二是分量更多。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。

      三是要求更高。在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。

      将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。 不过，根据考纲要求，2018年高考对古诗文背诵的考查篇目仍为64篇（小学/初中50篇+高中14篇），2019年预计将维持这种状况。但新课标要求增加的这些篇目，虽然不在必考的情境性默写范围内，但也非常值得考生关注，因为很有可能出现在古诗文阅读题中！