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武汉理工之路|高中从量变到质变,高考关键赢在心态

2017-08-10 16:31

来源:珠海新东方

作者:叶子


2017武汉理工大学录取生

采访背景

本次倩怡同学的采访中,我们听到了一个不那么“学霸式”的声音,她高中的学习并没有一帆风顺,相反,她经历了情绪和成绩的高低起伏。当她在叙述自己学习跌到低谷时,访者能从她的言语中,感受到她当时痛苦的情绪。虽然她的叙述里没有详细地描述了她如何跨越那段艰苦的日子,但是从采访的只言片语中,我们能看出来倩怡最后的成功,离不开自己的坚持和来自老师、家长的鼓励。

访者认为她是个擅于总结和使用方法的人,无论在访谈中讨论过的学习“高原期”,还是对于做题时“粗心”的概率阐述,能听出来她并不是个蒙头乱学的人。她说从高一开始就要积累,才能在高三达到“质变”,我们能看出高一的规划和学习对将来三年的影响有多么巨大。她也从自己情绪的管理中,把握到高考制胜关键。同时本次采访,我们也从倩怡爸爸的口中,了解一个考生家长该有的态度。

最后,倩怡选择了一所理工科的学校,她希望离开这里,在别的城市文化,在不同的学习氛围里,碰撞有趣的火花。我们也祝愿她在武汉理工大学,打开她崭新而有趣的人生篇章。



如果没时间看视频,可以看下面的采访哦~


Q

A

高凡

新东方珠海学校

优能中学部

副经理

王倩怡

2017武汉理工大学录取生

高老师

恭喜倩怡同学,那么我想先了解一下,你从高二到高考前这段时间,你印象最难忘的事情是什么?

应该是高考倒计时100天兼成人礼仪式,当时大家都心潮澎湃,经过成人门的时候,突然就感觉自己真的就成为一个大人了。


王同学

高老师

那么接下来的100天里,面对着高考越来越近,你心态的变化是怎样的呢?作为一个过来人,你有什么建议可以给到学弟学妹们?

当时我的心态其实不太稳定,在经历“高原期”(学习者这时已经掌握了一定的知识,也具备了一定能力、水平,剩下的多是疑点、难点,加之精神、心理等诸种因素的影响,进步速度比较缓慢,尽管学习者很用心学习,但成绩提高不大,有时甚至会下降,水平总体上处于一种停滞状态之中),其实班上的同学大部分都有这个现象。每次来新东方上课的时候会跟老师诉苦自己没考好,感谢老师们安慰我并给予理解。那段时间我一直在倒退,基本上倒退到三年中最差的成绩。但我相信肯定是可以度过的,当时蓝在其老师和林治彬老师都给予我很多激励和帮助,因此我后来也渐渐恢复了信心。

其实复习到最后大家的程度都差不多,决一胜负就是“情绪的战争”。谁能克服负面的情绪,保持心态的平衡,那么发挥就比别人好了许多。每个人解压方式不同,我的话会在课间看看杂志,比如《看天下》,让自己暂时从“题海”里抽离,不要沉溺于其中不可自拔。



王同学

高老师

现在很多学生复习的时候有两种现象,一种是题海战术,刷题为主,注重“数量”;另一种是有针对性地做自己的错题,注重“质量”,你更倾向于那一种?或者说,你有没有更好的方法和建议呢?

我觉得这个需要分阶段来看。高一高二时候,刷题量是必要的。大量地去做题能让你产生做题的“触觉”,有了“量的积累”才能在高三有“质的改变”。虽然质量重要,但数量绝对不能少。到高三以后,就要逐渐注重质量,有针对性地去做题了。


王同学

高老师

我们了解到,有些家长认为高一高二没重要,最重要是高三的努力。只要这一年足够拼搏,还是能拿到不错的成绩的,你对这个观点有什么看法?

我觉得不太可能,举个例子来说明一下。比如数学科目,从高一高二的积累中,你可以总结出来同类型题目解答的共性,蓝在其老师也说过“一个算式可以千变万化到每个题目”。而这种感觉是一定得从高一就开始积累,高三分秒必争,你想做都来不及。


王同学

高老师

回头看“一模、二模、三模、高考”,这四个阶段的心理变化,你觉得有什么样的词可以概括分享呢?

刚上高三的时候是“上升”吧,一直上升到我三年的顶峰,一模二模的时候还是上升的,然后就进入一个平稳且稍微下降的状态,而第三个阶段从我来看是非常痛苦的,因为下降得非常厉害,语文曾跌落到全年级倒数第三。直到最后一个月,我才开始慢慢恢复状态和上升,那种状态算是“自信中带着怀疑,怀疑里又有希望”。


王同学

高老师

今天倩怡的爸爸也来到了这里, 我们也想请问下您觉得高考阶段,家长应该做些什么?

我觉得从高一到高三,家长都是在孩子身后默默支持的角色。尽量满足孩子(学习)的一切需求,并且要及时发现孩子学习上的问题。比如我们帮助她找到新东方来学习,和她一起找到适合的老师,及早发现她的问题和需要。我认为自己是“亦父亦友”的角色,当她做得好我们要公开的表扬,做得不好我们也要能公开平等地交流才能及时解决问题。


王同学

高老师

我们会说,“高考不仅考孩子,也是考家长”。刚才倩怡有提到当时成绩起伏变化比较大,       自身压力非常。而您作为家长又是怎样的心态去面对的呢?

我们的心态还算平和,不能带着责备的态度来对待孩子的成绩问题,就像刚才所说,我们在了解到她的难处以后,应该是尽量提供帮助,帮助她渡过难关。


王同学

(内容根据采访内容,有修改和删减,但保留原意)

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